“三寬四有”學習心得體會該如何撰寫?看看下面這則軟文范例是如何寫作的吧!

“三寬四有”學習心得體會軟文范例：

我們XX小學認真學習胡局長的講話，組織所有教干結(jié)合學校實際討論關(guān)于“三寬四有”(眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領(lǐng)、有擔當、有正氣)的標準要求，特別是“三寬”我們結(jié)合學校實際理解為：

一、眼界寬、定位高

XX小學是一所農(nóng)村小學，工作氛圍很和諧，教師敬業(yè)精神很強，教學質(zhì)量比較高。并于2010年被區(qū)教育局列為第一所實施“校安工程”的農(nóng)村小學。因此，我們在討論學校近期工作目標時，放寬眼界，高起點定位。將學校五年工作目標定位：實施高質(zhì)量校安工程，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，構(gòu)建精致的管理體系，打造和諧的教師團隊，趕超民辦的教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。三年工作愿景為：全力彰顯農(nóng)村特色，積極創(chuàng)建“親近自然、珍愛生命”特色學校，努力達到“五園”共建(綠色校園、平安校園、社區(qū)校園、書香校園、美麗校園)。確立XX小學的工作理念“精細管理、高效工作、愉快學習、健康生活”。

二、思路寬、措施實

為了目標的達成，需要健全的制度、扎實的措施作保證。我們結(jié)合學校實際制定了各項工作制度。學校制度涉及校務(wù)管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理和綜合管理等方面，讓學校每一項工作管理都有章可循，有制度可依。目前，我校的各項制度已經(jīng)匯編成冊。成為我校科學管理、規(guī)范管理、精細管理的重要保證。特別是在實施有效教學過程中，

我們分別制訂了“XX小學備課精細化標準與細則”、“XX小學作業(yè)設(shè)計與批改精細化標準與細則”、“XX小學學習與培訓精細化標準與細則”。在這些細則中有具體的要求;有具體的量化分值與考核標準。我們還制訂了可操作的“工作制度”、“會議制度”、“教研制度” 、“值班制度”以及“平安校園巡邏保衛(wèi)制度”等，實行簽到考核，結(jié)果全部與教師的績效考核掛鉤。

在2012年，XX小學又是全區(qū)第一批實施教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的學校，對照教育現(xiàn)代化的標準，我們及時修訂了上述各項制度，新出臺了“XX小學教師使用電子白板獎懲制度”，大力提高電子白板等現(xiàn)代化教學設(shè)備的使用率，推進高效課堂的創(chuàng)建。現(xiàn)在，全校50周歲以下的教師都能制作課件、使用電子白板進行課堂教學，50周歲以上的教師也能積極使用配備的教學課件、操作電子白板進行課堂教學。

三、胸襟寬、管理細

有了制度的保證，在向著工作目標奮進的過程中，就要放寬胸襟、實施精細化管理。放寬胸襟不是降低工作要求，而是對照學校的各項制度，從人性化角度實施精細化管理。

首先，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則遵守各項制度，做好先進帶頭作用。每一個領(lǐng)導(dǎo)班子成員除各自分管的工作外，全部在教學第一線工作，而且課時量超過學校教師平均課時量。

其次，關(guān)心每一位教師的生活與工作，為教師搭建有利于專業(yè)成長的平臺，通過“骨干示范課”、教干的“推門聽課”、“預(yù)約聽課”、教師的“課堂開放”、“同課異構(gòu)”、“有效教學過關(guān)”等校本教研活動，為青年教師成長搭建了平臺，近年來我校有15人次在鄉(xiāng)區(qū)優(yōu)課競賽中獲獎。

第三、實行“行政值日制度”，對每天的教學常規(guī)進行全天候督查，做好詳細記錄。對于在督查中發(fā)現(xiàn)的不足現(xiàn)象，小問題友情提醒，人性化處理;情節(jié)嚴重的嚴格對照學校制度執(zhí)行。對教學工作和學生管理工作在“雙周查”的基礎(chǔ)上實行“月査制”，發(fā)現(xiàn)問題及時交流、限期整改、跟蹤督查并與考核評優(yōu)掛鉤。

以上只是我們XX小學對“三寬”的粗淺理解和在工作中的嘗試做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為感。